Gastles in Park Rusthoff, leren kijken naar sporen van het verleden
Op vrijdag 10 april Gisteren was ik in Park Rusthoff met groep 8, leerlingen van De Achtbaan uit Voorhout. Het werd een bijzondere en waardevolle ochtend, waarin geschiedenis letterlijk tot leven kwam in hun eigen omgeving.
We begonnen bij het Crappabord in het park. Ik vroeg de leerlingen wat zij al wisten: wat hadden ze gehoord, wat viel hen op, welke verhalen kenden ze al? Vanuit hun eigen antwoorden ontstond een gesprek over het park en zijn geschiedenis. Daarna vertelde ik dat ook mijn eigen familiegeschiedenis verbonden is met het slavernijverleden. Dat moment maakt vaak iets los, geschiedenis wordt dan persoonlijk en dichtbij.
Na de introductie legde ik de onderzoeksopdracht uit. De leerlingen gingen in groepjes het park in, begeleid door ouders die gelukkig mee waren om te ondersteunen. Het was mooi om te zien hoe betrokken iedereen was.
Ik had ook een fijne assistent: Fieke, een leerling die mij hielp met het uitladen en uitdelen van het materiaal uit de trolley. Zo’n helpende hand maakt echt verschil.
Na ongeveer 45 minuten kwamen we weer samen bij het bord. Daar vertelde ik verder over plantages en de verschillende soorten die er waren. Met behulp van tastbare materialen, suikerriet, katoen en kaneel konden de leerlingen niet alleen luisteren, maar ook voelen en ruiken. Dat maakt het leren zoveel rijker.
We sloten af met een gezamenlijke terugblik. Wat hadden ze geleerd? Wat was hen bijgebleven? En hoe keken ze nu naar dit prachtige park in hun eigen buurt? Het besef groeide dat achter deze mooie plek ook een geschiedenis schuilgaat waarin het koloniale en slavernijverleden een belangrijke rol heeft gespeeld.
Tot mijn verrassing kreeg ik van de leerkracht en de leerlingen een prachtig boeket tulpen, die diezelfde ochtend nog waren geplukt, en een mooie tekening. Een bijzonder gebaar dat me wat deed!
Het was een mooie, waardevolle ochtend met nieuwsgierige leerlingen, betrokken begeleiding en ruimte voor verhalen die gehoord mogen worden.
